学生优势

优势：L同学是一个非常有内秀而且对自己要求特别高的学生，标化成绩优秀。

学生劣势

劣势： 文书初稿写作不太有新意，没有完全展现出自己的优秀。所以我们把重点放在如何把文书打造文书，最大化体现自身亮点上。

方案分析

L同学和妈妈是带着初步校单找到我们的。学生对自己要求特别高，家长也是对孩子予以厚望。校单很快敲定，便开始的文书写作。首先是推荐信，由于找了国外教授做为推荐人，其间各种沟通往来邮件为了确保无误，而且能很效率地提交，我们多次指导学生如何写邮件，跟教授联系。最终推荐信及时地递交给了美国大学。
在写申请文书前我们对L同学做了全面详细的，不仅从家长的角度，而且也尽量排出万难，想办法尽量多地约学生当面聊。家长特别细心地整理了过去几年L学生在校内外各种活动的材料，照片和视频，甚至还帮学生做了一个网站展现近几年的活动情况，我们整个团队花了整个下午从头到尾仔细地了解阅读。但是最终是在和学生面谈时，我们发现对于众多的志愿者活动，校内组织活动的经历中，L同学，这样一个特别儒雅的小年，在说到西藏志愿者和自己收藏爱好时眼睛里是放着光芒的。这样我们大概有了一个相对清晰明确的申请者形象。可是想要申请特别好的学校，我们的文书怎么样能出彩呢？已经多次磨合，多次电话，我们完成了一个版本的主文书，但我们不满足于仅些而已。最终当整个团队一起头脑风暴时，我们有了一个点子，学生的微信朋友圈似乎写的内容和方式更有意思，远比写文书的一板一眼的风格更能吸引招生官的眼球。所以我们用了一个特别新颖和调皮的方式写完了主文书，读起来好像通过是通过朋友圈了解了一个人喜欢做什么，喜欢吃什么，业余如何消遣，关心什么社会话题，有什么样的爱好。不仅把学生喜欢的文学，摄影，钢笔，美食都有所体现，而且很真实很接地气。辅文书也是选了很好的素材，展示了学生愿意为了自己热情的事情不展代价去完成。
事实也证明了，这样一个布局方式和书写方式赢得了学校的认可，最终喜获offer。