某同学申请了密歇根大学1所大学

某同学获得了 1 个学校的录取

密歇根大学安娜堡分校

University of Michigan–Ann Arbor

本科

offer

三围背景

就读院校：就读阶段：本科在读专业：教育学

语言类成绩
托福:110+/120

在校成绩
平均成绩:3.5+/4

背景分析

方案分析

客户就读北京十一学校GPA:3.9 SAT2100，SAT2： M 800，C 780，TOEFL：第一次101，第二次104 G拼分总分110分。AP课程三门。
学生家长走访了北京的各大中介，希望帮助孩子找到一位能够在前期项目拓展，后期申请材料制作方面都经验丰富的老师。我第一次接到学生妈妈的电话，语气中带着疑惑和不确定的情绪，我能感觉到家长对孩子的期望不是一般的高，我只告诉家长把孩子带过来让我看看。接下来一周没有消息，第二周的一个下午，家长带着孩子和我见了面。这个见面具有历史性的意义。那天我们聊的很多。也是那天我充满信心的开始帮助孩子做留学的准备。这个孩子是传统教育体制下的学霸，优势很明显，但是劣势也同样明显。因为他除了学习以外什么都没有，只学习了，这个怎么满足美国学校的多元化要求。好在他妈妈高瞻远瞩，在刚上高一的时候就来找我们，我们制定的计划是保证他学霸式的G点的同时，通过在演讲展示，活动组织这两方面着重发力提升。最终将小孩塑造成一个综合能力强，思维开阔，格局广，着眼点先进，国际范十足的申请者。关于这两个方面的具体计划，实施非常有意思，也有含金量。希望有兴趣了解的家长直接和我联系。在此篇幅限制不做细述。

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