2019年高考数学难吗？

　　葛军大神终于忍不住了，葛老师在其个人账号发表郑重声明：

　　“我没有参与2019年全国高考数学的命题.”

　　葛军老师强调“我只参加过2004年、2007年、2008年、2010年江苏省高考数学卷的命题工作.除此之外，都是谣言.我没有参与过任何一年高考全国数学卷的命题工作，也没有参与任何江苏以外省份的高考命题工作.”

　　葛军老师理解考生遇到难题时恐慌失落的心情，需要有人来背锅，并自嘲是那个“背锅侠”.其实，葛老师也是一个高考的“受害者”.

　　2019年高考数学试题，确实成为今后十年高考命题的风向标。

　　为什么这样定义2019年高考数学试题呢?

　　在高考改革的大背景下，文理不分科将成为未来高考的标配，数学在人工智能时代的重要不言而喻，作为国内第一大考—高考，将如何通过数学考试来衡量高校需要的人才，因此，我们提出数学学科素养的概念以及详细的数学学科素养培养的体系和内容.

　　2019年如其说是难，不如说是高考定位人才标准以及高校选拔人才的标准发生了改变.具体来讲，高考的命题变化体现在如下几个方面：

　　一.应用问题成为热点

　　今年的考生有一个明显的感觉，部分考题考察的就是生活中的一些现象.新课程改革的一个主要目的，就是让学生能够运用高中所学数学知识处理实际生活中的问题，这也成为了高考的一个重要命题方向.比如，利用正余弦定理解决高度和深度问题;利用数列研究概率问题等等.

　　二.试题创新将是必然

　　今年的考生也感觉到了，考题普遍有新意，尤其与平时训练的题目有较大的差异.回顾近年来的高考试题，那些最有冲击力的题目，往往是意料之外，情理之中.试题创新以高等数学知识为背景，体现高等数学中的数学思想方法和推理方法，试题的设计来源于高等数学，解决的方法却是高中所学的数学知识.

　　三.命题注重知识的交汇点

　　数学学科的系统性、逻辑性决定了数学知识之间的紧密联系，近几年的高考常在数学知识的交汇处命题，既能检测学生数学思维的深度和广度，又能考查考生对数学思想方法的掌握程度以及应用数学知识解决问题的能力。

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